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  • Willkommen im Kurs "Logineo LMS"_Lehrer

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    Dieser Kurs richtet sich in erster Linie an alle Schulen der Bezirksregierung Arnsberg und wird von der Medienberatung betreut. 

    Die Inhalte und Angebote dieses Kurses sollen Schulen dabei untersützen, das neue Logineo LMS einzurichten und für den Unterricht nutzbar zu machen.


  • Unterstützungsstrukturen

  • Erste Schritte im neuen System

  • Mein Profil

    • Wie wird man von SchülerInnen und den Eltern gesehen? 

      Ob in der realen oder virtuellen Schule ist es wichtig da zu sein, ansprechbar zu sein und Lernprozesse zu begleiten etc. Nicht erst seit der Hattie-Studie ist klar, dass die Lehrkraft wesentlich ist für das Lernen der SchülerInnen. Neben der Darstellung des Profils ist es wichtig, zu sehen, was die Schüler*innen in ihrer virtuellen Lernumgebung machen und dieses auch zurückzumelden oder an Diskussionen teilzunehmen.

      Im Folgenden wird Ihnen gezeigt, wie man sein Profil bearbeitet. 





    • Book icon
      BUCH: Anleitung - Mein Profil bearbeiten Book
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      Anleitung zur Bearbeitung des Profils URL

  • Kurs anlegen

    •  

      Welche Entscheidungen treffen wir, wenn wir eine Unterrichtsstunde oder Reihe planen?

      Man überlegt sich eine sinnvolle Struktur, stimmt sein Material auf die Lerngruppe ab, gestaltest ansprechende Arbeitsmaterialien und gibt einen Ausblick auf das Ziel der Stunde bzw. Reihe. Diese Grundlagen für guten Unterricht gelten nicht nur in einem realen Klassenraum, sondern ebenso in einer virtuellen Lernumgebung - einem Kurs. Diesen kann man selbst erstellen, vom Admin erstellt bekommen oder auch von anderen (Kollegen) übernehmen, verändern, weiterführen etc., sodass sie genau an die Lernbedürfnisse der eigenen Lerngruppe angepasst sind.

      Im Folgenden wird nun erklärt, wie man Kurse anlegt.

    • Es gibt verschiedene Möglichkeiten in Logineo NRW LMS, wie man an einen Kurs kommt. Dies hängt von der Struktur des eigenen Systems ab. Entweder erstellt der Administrator der Schule die Kursräume für die Kollegen oder es gibt einen Kursbereich (oft Spielwiese oder Sandkasten genannt), in dem die Kolleg*innen selber Kurse erstellen können. Wir stellen hier nun beide Möglichkeiten vor.

    • 1. Möglichkeit: Kurserstellung in einem Kursbereich


      Hier wird nun erklärt, wie Sie in einem dafür definierten Bereich einen Kurs selber anlegen können. Gehen Sie dazu zunächst in den entsprechenden Kursbereich in Ihrem System. 

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      BUCH: Anleitung - Kurs anlegen Book

    • 2. Möglichkeit: Kurs durch den Admin erhalten


      Hier wird ihnen nun Ihr erster leerer Kursraum erklärt.


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      Anleitung: mein erster Kursraum URL
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      Anleitung: Der Bearbeitungsmodus URL

  • fertige Kursvorlagen für den Einsatz

  • Nutzer*innen einschreiben

    • Um mit Ihren Schüler*innen gemeinsam in einem Kurs zu arbeiten müssen diese in einen Kurs eingeschrieben werden. Je nachdem wie Ihr Admin das regelt müssen eventuell nur neu hinzukommende Schülerinnen und Schüler selbst eingepflegt werden. Vielleicht müssen Sie aber auch Gruppen selbst einschreiben.

      Es gibt zwei verschiedene Möglichkeiten, Nutzer*innen in Kurse einzuschreiben: Entweder individuell oder über ihre Zugehörigkeit zu einer globalen Gruppe. Beides wird Ihnen nun im Folgenden erklärt:

    • 1. Möglichkeit: Nutzer*innen einzeln in Kurse einschreiben


      Hier wird nun erklärt, wie Sie einzeln Schüler*innen in Kurse einschreiben können. Die eignet sich für Kurse, die es in dieser Zusammensetzung nur einmalig gibt (Förderkurse, Oberstufenkurse etc.) oder für Schüler*innen, die nachträglich in Kurse kommen.

    • URL icon
      Anleitung: Einschreibung einzelner Schüler*innen URL

    • 2. Möglichkeit: Nutzer*innen über eine Globale Gruppe einschreiben


      Administratoren können in Ihrem LMS-System Globale Gruppen anlegen. Dies sind Nutzer*innen, die in einer Gruppe zusammengefasst werden. Dies macht Sinn, wenn diese Gruppenzusammensetzung häufiger gebraucht wird, z.B. bei Klassen. 

      Hierbei ist jedoch zu beachten, dass es für die Gruppeneinschreibung zwei Möglichkeiten gibt. Bei der ersten Einschreibemöglichkeit wird die aktuelle Momentaufnahme der Gruppe eingeschrieben ohne dass nachfolgende Änderungen der Gruppenzugehörigkeit beachtet werden. Bei der zweiten Möglichkeit wird die Gruppenzugehörigkeit als Voraussetzung genommen. Dadurch synchronisiert sich die Mitgliedschaft in der Gruppe immer wieder und Teilnehmer*innen werden, wenn sie die Gruppe verlassen, aus dem Kurs gelöscht. 

      Beide Einschreibemethoden haben Ihre Berechtigung. Dies ist abhängig von Ihrem Arbeiten. Entscheiden Sie also selber. 

      So eignet sich die erste Möglichkeit besonders dann, wenn man den Schüler*innen im folgenden Schuljahr noch die Möglichkeit geben möchte, in die alten Kurse zu schauen und Lerninhalte nachzuarbeiten. Auch ist es hier möglich, einzelne Teilnehmer*innen manuell aus dem Kurs zu löschen. Dies ist bei der zweiten Methode nicht möglich. Dort kann dies nur für die Globale Gruppe getan werden und hat dann auch Auswirkungen auf alle anderen Kurse. 

      Der Vorteil der zweiten Einschreibemethode ist, dass mit einem Gruppenwechsel, z.B. aus Klasse 4b in Klasse 3a, auch sofort ein Wechsel der Kurse vollzogen wird. Diese Technik ist praktisch, wenn man häufige Wechsel in der Klassenzugehörigkeit im laufenden Schuljahr hat oder wenn die Kurse im folgenden Schuljahr für eine andere Lerngruppe "wiederverwendet" werden sollen. 

    • punktuelle Gruppeneinschreibung ohne Synchronisation


    • Gruppeneinschreibung mit Synchronisation


    • Book icon
      ANLEITUNG: Gruppen mit Synchronisierung hinzufügen Book

  • Kursgestaltung

  • Kommunizieren im Forum

  • Materialien zur Verfügung stellen

  • Aufgaben stellen und kontrollieren

  • Einbettung externer Tools und Seiten

  • Fertig?

    • Sie haben einen schönen Kurs erstellt und denken dass Sie jetzt fertig sind? Zwei kleine Schritte fehlen noch - aber gleich haben dSie es geschafft. Zunächst sollten Sie nun selbst erst kurz überprüfen, wie der Kurs aus SchülerInnen-Sicht aussieht. Und schließlich fehlt natürlich noch das Wichtigste: die Schüler*innen! Und vielleicht möchten Sie, dass ein Kolleg*in zusammen mit Ihnen diese Klasse unterrichtet und gleichberechtigter Trainer des Kurses ist? Auch das ist möglich.

  • weiterführende Links

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      Padlet Distanzlernen Page

      Das Padlet zum Lernen auf Distanz existiert seit Mitte März und wird kontinuierlich mit hilfreichen Links und Veröffentlichungen erweitert und ergänzt.  Auch rund um Logineo LMS finden sich hier einige Hinweise.

    • Page icon
      Padlet Logineo LMS Page

      Mr. Tee hat in seinem Padlet zahlreiche Links und Hilfen rund um Logineo LMS gesammelt und bereitgestellt.

    • Page icon
      eBooks zu Logineo LMS Page

      David Prousch hat mehrere eBooks mit Anleitungen und Tipps zu Logineo LMS erstellt, die er freundlicherweise kostenlos zur Verfügung stellt.

    • URL icon
      MoodleLab URL

      Das MoodleLab ist ein Angebot des Vereins MoodleSchule. Es wird von zwei Grundschullehrerinnen aus NRW betreut. Dort finden sich zahlreiche Unterstützungen rund um Moodle (das System, auf dem Logineo LMS aufbaut). Nahezu dort angegebenen Tipps lassen sich auch bei Logineo LMS anwenden.

    • URL icon
      Link zu dem Buch „Hybrides Lernen mit moodle – Ein Leitfaden für den zeitgemäßen Unterricht“ URL

      Wie kann ich selbstgesteuertes Lernen mit Moodle™ gestalten?
      Wie strukturiere ich eigentlich einen Moodle™-Kurs?
      Wie gestalte ich agiles Lernen mit KANBAN und Moodle™?
      Und wie funktioniert eigentlich die Kommunikation mit den Schüler:innen?

      Dieses Buch hilft Dir hybrides Lernen mit der Lernplattform Moodle™ zu gestalten: 
      Mit vielen Praxisbeispielen, kurzen Anleitungen zum Erstellen von Arbeitsmaterialien und verlinkten Erklärfilmen. 

      Sowohl für Einsteiger als auch für Fortgeschrittene, die Ideen für eine Verbindung von Präsenz- und Distanzunterricht mit Moodle™ suchen.


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      Link zu dem Buch "#MoodleKannMehr - nicht nur Distanzunterricht" URL

      Dieses Buch ist eine Schatzkiste voller Inspiration für didaktische Einsatzmöglichkeiten von Moodle.

      ✔️ so viel Theorie wie nötig, so viel Praxis wie möglich
      ✔️ verschiedene Perspektiven von 56 Autor:innen
      ✔️ Zusatzmaterial auf einer TaskCard

      Alle Kapitel bieten mannigfaltige Inspiration für die Lehre, ob in der Schule oder in der Hochschule.


  • Austausch und gegenseitige Unterstützung